“這次回家，我感觸很深。村里變化很大，平整的水泥路通到家門口，道路兩旁還安裝了太陽能路燈。家家戶戶都配發(fā)了垃圾桶，鄉(xiāng)親們養(yǎng)成了垃圾隨時入桶的好習(xí)慣，村莊變得整潔美麗……”近日，在廣州一家企業(yè)上班的阿卜杜拉·阿塔烏拉回村探親，看到家鄉(xiāng)的可喜變化感慨萬千。
這變化，得益于伽師縣克孜勒蘇鄉(xiāng)巴什奧塔格村村“兩委”和自治區(qū)住建廳駐村工作隊的不懈努力。
在工作隊的大力支持下，村“兩委”通過抓班子帶隊伍、興產(chǎn)業(yè)促就業(yè)、辦實事暖民心等務(wù)實舉措，推進強村富民，助力鄉(xiāng)村振興，不斷提升村民幸福指數(shù)。
圖1-幫帶村干部
鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人。為有效破解村干部隊伍后繼乏人、能力不強等難題，工作隊指導(dǎo)村“兩委”完善村級后備力量培養(yǎng)方案，從返鄉(xiāng)大學(xué)生、退役軍人、致富能手、創(chuàng)業(yè)青年中擇優(yōu)選拔8人納入村級后備力量人才庫，建立“選、育、帶、用、管”全鏈條培養(yǎng)機制，通過跟崗鍛煉熟悉村級業(yè)務(wù)、掌握工作技巧、提高辦事能力。采取跨村聯(lián)建方式，安排后備力量到鄉(xiāng)村振興示范村跟班學(xué)習(xí)，開拓思路、增強本領(lǐng)，使其快速成長，為村級干部隊伍注入“源頭活水”。
依卜拉尹·艾薩是一個“90后”，工作有熱情、群眾基礎(chǔ)好，主動請纓加入村級后備力量隊伍，但因工作經(jīng)驗不足，往往事倍功半，想打“退堂鼓”。
圖2-現(xiàn)場培訓(xùn)
第一書記、工作隊長陳軍看出了依卜拉尹的心思，主動與他結(jié)成幫帶對子，量身定制成長計劃，在提升政治素質(zhì)、理論水平、專業(yè)能力、實踐本領(lǐng)等方面狠下功夫，為其設(shè)崗定責(zé)，傳授業(yè)務(wù)知識和工作技巧，及時查不足、補短板、強弱項。通過邊學(xué)邊干，依卜拉尹工作能力明顯提升。
經(jīng)過不斷培養(yǎng)，像依卜拉尹一樣的3名青年進入村“兩委”班子唱主角、擔(dān)重任、挑大梁。在工作中，他們腳踏實地、敢想敢為、善作善成，成為全面推進鄉(xiāng)村振興的“主力軍”。
“俗話說：‘家有黃金萬兩，不如一技在身?！瘬碛姓姹绢I(lǐng)并且取得職業(yè)資格認定的建筑工人，在任何時候都是建筑施工企業(yè)愿意花重金聘請的優(yōu)秀人才……”陳軍在克孜勒蘇鄉(xiāng)農(nóng)牧民實用技術(shù)學(xué)校舉辦的鑲貼工技能提升培訓(xùn)班上這樣鼓勵學(xué)員。
工作隊秉持就業(yè)優(yōu)先理念，依托“建筑之鄉(xiāng)”優(yōu)勢，充分發(fā)揮派出單位作用，舉辦克孜勒蘇鄉(xiāng)鑲貼工技能提升培訓(xùn)班，邀請建筑工程專業(yè)技術(shù)人員授課，手把手指導(dǎo)圖紙識讀、材料選取、抹灰作業(yè)等技能。通過培訓(xùn)，全村760人掌握建筑基礎(chǔ)理論知識和操作技能，踏上就業(yè)創(chuàng)業(yè)路。
“在工作隊的幫助下，我學(xué)會了看圖紙，還學(xué)會了砌筑、電工等技術(shù)，并取得職業(yè)技能初級工證書，現(xiàn)在跟著建筑勞務(wù)隊月收入5000元?！贝迕駚喩啂炱崭吲d地說。
結(jié)合村民就業(yè)意愿，村“兩委”和工作隊指導(dǎo)村里成立4支建筑勞務(wù)隊，培養(yǎng)2名勞務(wù)經(jīng)紀人，承攬各類建筑工程，帶動72名村民就業(yè)，人均月收入6000元。
圖3-鋪設(shè)瀝青路面（資料圖）
巴什奧塔格村是典型的農(nóng)業(yè)村，主要以種植小麥為主，因土地鹽堿性大，種植效益不明顯。2022年麥收后，工作隊在入戶走訪時，了解到村民有修建排堿渠的愿望。
民有所呼，我有所應(yīng)。村“兩委”和工作隊邀請縣鄉(xiāng)有關(guān)部門和技術(shù)人員進行實地勘測，與相鄰村確定渠道走向，研究制定施工方案。同時，籌集資金6萬元購買高標號水泥、砂石料等材料，發(fā)揮村民“建筑工匠”優(yōu)勢，修建3.4公里排堿渠，有效解決1000余畝土地鹽堿化問題，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收。
同時，工作隊爭取村組道路建設(shè)項目資金1200萬元，用于6個駐村點道路改善，新建道路22公里、修繕道路12公里，打通了便民利民的“最后一米”。
“只有用心用情用力為群眾辦實事、解難題，才能承載村民更多的期盼，讓大家的日子過得一天比一天好。下一步，我們將堅持就業(yè)優(yōu)先，以崗位需求為導(dǎo)向，深化產(chǎn)教融合，加大與高校、企業(yè)合作力度，采取‘菜單式’‘定制式’人才培養(yǎng)模式，提升村民就業(yè)本領(lǐng)，拓寬就業(yè)渠道，為全面推進鄉(xiāng)村振興提供堅實人才支撐。”指著村級發(fā)展規(guī)劃圖，陳軍堅定地說。（喀什地區(qū)“訪惠聚”辦公室 吳鴻澤、劉祥銘 供稿）
